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教室内有效的行为修正系统通常包括奖励。 当获得内在或外在的奖励时,学生就有动力去实现并遵守适当的行为。 那些更喜欢内在动力的学生会受到表扬,个人挑战性项目以及完成学习任务而仅仅出于对学习的热爱。 外部方法需要更切实的奖励,例如铅笔,橡皮,贴纸和糖果。 给学生的奖励类型必须对所有学生都是公平且一致的,但对于每个任务也必须有所不同。

促进适当的行为

向学生提供奖励有助于在班上的学生中促进积极和适当的行为。 遵循课堂规则,彼此友好和安全至上是通过向学生提供奖励而在课堂上表现出的一些积极行为。 通过适当的学生行为,教师可以专注于课程内容和互动活动,以使学生沉迷于学习而不是专注于课堂纪律。

全力以赴地完成课堂任务

在尝试课堂项目,作业,课堂作业和各种任务时,学生通常付出的精力不足。 通过基于奖励的系统,学生将表现出兴趣,并更多地参与日常的课堂职责。 激励学生学习是教师在教授内容和给予奖励时面临的挑战的一部分,这将导致学生付出更多的努力。

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完成的作业和项目

加强主题是为学生分配作业的主要目标,并且如果没有完成作业,学生将无法练习完成课程的内容。 通过奖励学生小组和个人完成的项目和家庭作业,促进对课程的理解。

快乐的学生

成功的学生是快乐的学生,为了使教室里有快乐的学生,老师可以使用奖励系统。 通过提供奖励,鼓励学生在家庭和学校学习中都富有成效。 奖励往往会在学生中产生一种自豪感和成就感,从而激发他们提高生产力。